Projeto da Copa: É taça, na raça, Brasil!

É taça, na raça, Brasil!

Coordenação: Roseliza, Lívia, Eula e Inês.

Objetivos:

• Conhecer, valorizar e divulgar as diversas culturas.
• Identificar as danças, músicas, comidas, crenças e roupas tradicionais de cada país.
• Conhecer a história das copas.
• Identificar cada país e os dias que jogam.

    Formulação dos problemas:

• Onde será realizada a Copa do Mundo
• O que podemos observar nos grupos
• Quais são as comidas e danças típicas dos países participantes?
• Você conhece algum desses países?

               Duração do projeto: 09/05/14 à 11/06/14

Português, Comunicação Aplicada, Tecnologia de Informação: Eliane, Antúlio, Cíntia, Iris, Adila, Sílvia, Elisângela e Vicente.

• O Hino Nacional;
• A letra do hino enfatizando as palavras que os estudantes mais erram;
• Pesquisa no dicionário do significado das palavras mais difíceis;
• Paródias e Músicas da copa;
• Músicas de copas anteriores, músicas que abordam o tema futebol, bem como jingles antigos e recentes com o tema futebol;
• Texto: Jogo de bola (Cecília Meireles) – Entendimento e ilustração;
• Atividades de escrita e leitura como cruzadinhas, caça palavras, curiosidades, trava-línguas, etc.

Matemática: Leila, Maria Martins, Paula, Marfisa, Luciane, Lucila, Waldete e Danilo.

• Quantas vezes o Brasil foi campeão? Significado da palavra Penta (bem como tetra, tri, bicampeão);
• Significado dos termos: oitava de final, quartas de final, semifinal e final;
• Quantidade de jogadores num jogo de futebol;
• Os reservas da seleção (função);
• Agenda da copa;
• O comércio que envolve a Copa (bandeiras, camisetas, apoio, etc...);
• Liga pontos

         História e Geografia: Edir, Carmen, Patrícia, Bruna, Ilcimara, Imaculada e Geisa.

• História das Copas;
• Localização no mapa da sede da Copa;
• Curiosidades sobre as vidas das pessoas do país onde ocorre a Copa (usos e costumes);
• A Bandeira Brasileira;
• Falar que todos os países têm o seu Hino Nacional;
• Mãos de obra temporária que surgem em razão da copa;
• Respeito às demais seleções;
• Reforçar o espírito patriótico;

       Ciências e Biologia: Denise, André, Thiago e Alzir.

• A saúde, alimentação, pratica de esportes o condicionamento físico, saúde mental o repouso;
• Meio ambiente: poluição sonora e visual, lixo;
• O exame antidoping: Campanha antidrogas (na história das copas, essa foi a única que até o momento todos os exames antidoping obteve resultados negativos);
• O fumo e álcool: são incompatíveis com a prática de esportes;
• Os valores nutricionais de alguns alimentos;
• Dicas para uma dieta bem equilibrada para as crianças;
• Montar com as crianças um cardápio;
• Cuidados com os fogos e balões.

           Inglês: Rosângela Ap. Joana e Irís.

• Análise de bons modelos: Selecione guias de viagem impressos e online em inglês e peça que a turma faça o mesmo. Explore suas características. Questione os itens que não podem falar.
• Leitura em inglês: Divida a turma em equipes e distribua para cada uma, textos expositivos em inglês, retirando de bons guias. Depois, cada grupo deve apresentar suas descobertas para a sala (diálogos).
• Produção em inglês: O primeiro texto a ser escrito será coletivo. Como escriba, ajude a turma a começar a produção. Depois, cada equipe deverá escrever os seus. Encaminhe a revisão até que os textos estejam prontos pra publicação.
• Ideias para a arte final: Oriente a pesquisa de imagens dos patrimônios e combine com a turma como o guia será paginado no computador. Providencie a impressão do material.

           Química, Física, Turismo – Hospedagem alternativa: Conceição, Saulo, Lucas e Valéria.

•     Uma peça de teatro.

        Sociologia, Filosofia e Ensino Religioso: Weliton, Ana Paula e Priscilla.

• Ética e cidadania: Envolver todo o conteúdo no tema PAZ, já que se fala em campeonato mundial, abordar a união dos povos pelo esporte, a necessidade de um trabalho coletivo bem planejado, o respeito entre os envolvidos e com as regras, bem como aceitação de que não se vence sempre... Que temos que aceitar a derrota e dela extrairmos novas estratégias;
• Pluralidade cultural: Observar a língua falada em outros países e resgatar alguns usos e costumes de alguns países que nós, brasileiros, herdamos. As colônias brasileiras nos países que sediam a copa e colônias destes países no Brasil.
• Sensibilização: Mostrar fatos aos alunos, ler textos ou exibir vídeos sobre as Copas.

      Educação Física: Maria Flávia, Claúdia, Ana Paula e Nicolas.

• Vídeo: Franklin aprende a jogar bola;
• As regras do futebol e a função de cada jogador;
• Tipo de roupa adequada para a prática do futebol (uniforme);
• Organização da fila de Posição adequada;
• Organizar um campeonato de futebol (Copa- países participantes);
• Um número de dança – música da copa (futebol- seleção canarinho).

        Educação Artística: Bruna e Professores afastados da docência.

• Viseira da Copa;
• Desenhos livres sobre a Copa;
• Decoração.

       Biblioteca: Claudete e Jussara

• Leitura do texto: Jogo de bola (Cecília Meirelles), Leituras sobre as copas (jornais, revistas, livros), montar uma revistinha da copa com atividades desenvolvidas nas diversas disciplinas.

       Culminância do projeto: 11/06/2014 – Ultima semana de aula (todos)

• Hino Nacional;
• Jogos (Copa - É taça na raça Brasil);
• Dança/ Teatro.

  

«  Avaliação: Será durante o projeto através das atividades orais, escritas, interesse, participação, assiduidade e pontualidade.

«  Lanche especial - Última semana

Obs: Registrar as ações com relatórios, redações, fotos, vídeos, entre outros para acompanhamento e postagem.